Portada
Formació permanent
Màster de formació permanent en Innovació i Atenció Primària

Màster de formació permanent en Innovació i Atenció Primària

Tancat
Híbrid

Fitxa Tècnica

Temari del curs

Mòdul:

Informacio General del Màster

Contingut:

A la intranet del màster tindreu a la vostra disponibilitat tota la informació general del curs.

Mòdul:

Gestió clínica de la consulta

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

1. Gestió clínica de la consulta. (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

1.1. Origen i procedència de la Gestió Clínica.
1.2. Estat actual de la gestió clínica. Medicina basada en la evidència. L’evolució cap a la medicina basada en les preferències del pacient. Eines per a la seva implementació.
1.3. Prescripció farmacèutica, prescripció segura.
1.4. Pràctiques clíniques que aporten valor. Iniciativa contra el malbaratament en gestió clínica. Fonts Right Care. Abordatge del sobre-diagnòstic des de la consulta.
1.5. Eines per a avaluar els perfils de la població atesa. CRG, ACG...
1.6. Indicadors clínics per a la gestió clínica. Estàndard de Qualitat Assistencial (EQA).
1.7. El rol dels actors en un equip assistencial alineat.
1.8. Gestió de casos i altres models de Gestió clínica de la cronicitat.

Mòdul:

Millora en gestió del procés d’atenció

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

2. Millora en la gestió del procés d’atenció (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

2.1. Introducció a la direcció d’operacions. Introducció a la metodologia Lean a l’entorn de la salut.
2.2. Segmentació de la demanda externa i la demanda generada pels professionals.
2.3. Planificació proactiva de la demanda: adaptació entre demanda i capacitat. Seguiment de la patologia crònica en situació d’estabilitat clínica. La gestió de pacients.
2.4. Eines de gestió de la demanda:
- 2.4.1. Agenda
- 2.4.2. Àrees d’atenció al ciutadà
- 2.4.3. Back Office
- 2.4.4. Estratègies de prevenció d’interrupcions
2.5. No presencialitat. Noves eines TIC per a la relació pacient-professional e interprofessional

Mòdul:

Gestió de la incertesa clínica

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

3. Gestió de la incertesa clínica (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

3.1. Introducció: Incertesa clínica. Concepte. Exemples.
3.2. Com fer preguntes clíniques. Metodologia. Pertinència de les preguntes clíniques.
3.3. Com plantejar una estratègia de cerca. Bases de dades primàries (PubMed). Bases secundàries (Biblioteca Cochrane). Bases terciàries (TripDataBase, ClinicalEvidence...). Altres cercadors genèrics. Limitacions de les tècniques de cerca.
3.4. Lectura crítica. Concepte. Metodologia sistematitzada de lectura crítica. Diferents nivells de evidencia d’acord a la metodologia d’investigació (Pertinència).
3.5. Aplicació del grau d’evidencia encontrada. Coneixement del sistema GRADE. Aplicar els nivells de evidència tant en casos concrets, como a salut de la comunitat.
3.6. Creació d’una xarxa d’excel·lència (amb ajuda de tecnologies de la informació) per valorar integració en guies de pràctica clínica i similars (Exemple: utilització de noves tecnologies diagnòstiques, validació, tècniques, fàrmacs, circuits assistencials...).
3.7. Translació de les evidències trobades a la pràctica clínica a l’ambit de l’atenció primària. Nocions avançades d’economia de la salut. Exemples.
3.8. Mètodes d’ajuda a les decisions. Xarxes neuronals. Explotacions de big-data en temps real. Exemples.

Mòdul:

Prevenció Quaternària

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

4. Prevenció Quaternària (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

4.1. Introducció: Prevenció quaternària. Concepte. Exemples.
4.2. Com realitzar cerques sobre aspectes relacionats amb prevenció secundària a atenció primària. Bases de dades Pub Med, Embase, NICE.
4.3. Com realitzar una estratègia per a prevenir el sobre-diagnòstic. Identificar patologies prevalents en atenció primària on es pugui produir sobre-diagnòstic.
4.4. Com actuar a la consulta vers un risc potencial de sobre-diagnòstic.
4.5. Com realitzar una estratègia per a prevenir el sobre-tractament. Identificar patologies prevalents en atenció primària on es pugui produir sobre-tractament.
4.6. Com actuar a la consulta vers un risc potencial de sobre-tractament.
4.7. Estratègies per a una comunicació adequada sobre beneficis i risc de determinades activitats preventives, aspectes ètics a considerar.

Mòdul:

Qualitat i seguretat en el pacient

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

5. Qualitat i seguretat en el pacient (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

5.1. Evolució històrica del concepte de qualitat des del control de qualitat a l’excel·lència: Control de qualitat, Garantia de la qualitat, Gestió global de la qualitat, excel·lència.
5.2. Conceptes relacionats amb la Qualitat de Servei: expectatives, necessitats i satisfacció dels clients.
5.3. Conceptes relacionats amb la seguretat del pacient (SP) en el marc de la Classificació Internacional de SP: Història de la SP, principals estudis SP, planificació estratègica en SP, tipologia incidents, enfocament sistèmic de la SP (Model de Reason).
5.4. Models de gestió global de la qualitat i acreditació de les organitzacions (model EFQM, model JCI i model acreditació del Departament de Salut).
5.5. Metodologia de la millora contínua en el lloc de treball. Fases: a) identificació i priorització, b) mesura de la situació basal, re-avaluació i monitorització c) anàlisi d'oportunitats de millora d) Selecció de solucions i pla d’acció.

Mòdul:

Eines i facilitadors per a la comunicació integral

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

6. Eines i facilitadors per a la comunicació integral (16 hores presencials, 32 hores virtuals)

6.1. Sistemes d’Informació que s’apliquen en Atenció Primària.
6.2. Salut Digital com a element transformador del sistema de salut.
6.3. Tendències Internacionals lligades a l’eHealth. Agenda Digital Europea.
6.4. EAP virtual (2.0)

Mòdul:

Lideratge clínic

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

7. Lideratge clínic (16 hores presencial, 32 hores virtuals)

7.1. Definició de competències i comportaments clau.
7.2. La por a l’error i la gestió d’emocions del lideratge.
7.3. La gestió del conflicte.
7.4. Del pensament a l’acció. De saber fer a saber fer fer.
7.5. El valor del lideratge. Lideratge per valors.
7.6. Pla de millora de resultats d’un equip.
7.7. Reconeixement dels diferents rols.
7.8. Adaptació dels temps segons les característiques de l’equip (sense pressa però sense pausa).
7.9. Maneig de les fonts d’informació per desmuntar creences, barreres i resistències.

Mòdul:

Recerca a l’àmbit de l’Atenció Primària o Formació i aprenentatge a l’entorn professional

ECTS:

Durada:

48 h.

Contingut:

S'haurà d'escollir una de les opcions: A o B

OPCIÓ A

8. Recerca a l’àmbit de l’Atenció Primària (16 hores presencial, 32 hores virtuals)

8.1. El projecte de recerca
8.2. Disseny del projecte
8.3. El protocol de recerca
8.4. Estadística
8.5. Difusió de resultats
8.6. Fons de finançament

OPCIÓ B

9. Formació i aprenentatge a l’entorn professional (16 hores presencial, 32 hores virtuals)

9.1. Principis de l’ensenyament centrat en qui aprèn
9.2. Característiques de l’aprenentatge professional
9.3. Estils d’aprenentatge
9.4. La reflexió com element fonamental de l’aprenentatge
9.5. Recursos personals para la comunicació en context de aprenentatge
- 9.5.1. Elements de la comunicació verbal en la relació docent (presencial i online)
- 9.5.2. Elements de la comunicació no verbal en la relació docent (presencial i online)
9.6. Pràctica professional reflexiva
- 9.6.1. La reflexió com element fonamental de l’aprenentatge
- 9.6.2. Donar i rebre feedback
9.7. Disseny d’una acció formativa
- 9.7.1. Principals elements de la planificació d’una acció formativa